现年59岁的冯伟忠在电力行业工作了整整四十多年。

由于“文革”，冯伟忠接受的全日制教育至小学五年级便终止了。1971年，只有16岁的冯伟忠进入崇明发电厂检修车间热工仪表班当学徒，开始了其电力生涯。   

　　“没被格式化”的脑子

　　此前冯伟忠在接受媒体采访时曾谈到，在父亲送他去崇明工作时嘱咐他，“不要只看到眼前的形势，要看到20年以后。如果没有足够的科学知识，你的人生和事业不会有前途。”冯伟忠于是给了自己一个目标：将来要当中国电力部的总工程师。而当时的他还只是一个小学徒。

　　由于文化基础不足，刚来到崇明电厂时他连说明书都看不太懂。为了实现自己的梦想，冯伟忠开始了其自学的道路。那时书店里的书不多，冯伟忠只能去旧书店淘书。一开始是一些专业书籍，但是太专业，看不懂，于是只能找更加基础的书籍。

　　为了看懂与电力相关的如工程、机械、测量、控制、汽轮机、锅炉、电气等专业书籍，冯伟忠需要学习高等数学、物理等知识。这为其解决日后的各种技术难题及创新打下了良好的基础。“我曾经把《高等数学习题集》做了5遍。”

　　“学校与企业的不同是，大学内是按照专业来划分的，学生有学锅炉的，有学汽轮机的，有学控制的，有学继电保护的。但是电厂中，可不是一门专业就能涵盖的。”冯伟忠说，“这么想，如果人生病了，去见医生，有的医生懂肝脏，有的懂心血管，有的懂肠道，但是需要注意，人是一个系统，很多病都是互相关联的，那么这个时候头痛医头是要出问题的。此时学校学习的东西也会遇到障碍，知识局限，条块分割。”电厂也是这样，所有的设备构成了一个整体，往往牵一发而动全身，有时局部的改进却可能造成整体的灾难，这方面教训很多，因此，电厂的改造往往需要从机组整体和系统的角度去研究。这就需要多专业的知识。

　　“我记得，我去年在华北电力大学做过一次报告。其中获得掌声最多的一次，是当我说了这段话的时候：我只受过五年级全日制教育，后面主要靠自学，因此我有一个优势，就是脑子没有被格式化。”冯伟忠说道。

　　通过数十年持之以恒的自学和积累，冯伟忠掌握了深厚的多专业知识，在锅炉方面，他是中国动力工程学锅炉专业委员会委员。在汽轮机方面，他是中国电机工程学会汽轮机专业委员会委员。同时他还是上海市电机工程学会自动化专委会的副主任委员。

　　“几乎天天都在电厂里”

　　冯伟忠接受早报记者专访时是4月30日，星期六，照理说应该是休息时间了。“我几乎天天都在电厂里。我到厂里来干吗呢？搞研究。因为白天是工作时间，不属于我，属于企业，我是总经理、党委书记，我得做好我的职责——企业管理、行政管理，包括思想政治工作等。但是晚上的时间还可以利用，节假日时间是我自己的，睡觉没睡着的时候，脑子是我自己的，可以研究，可以思考。这种只要持之以恒。”

　　在冯伟忠的书桌上，正放着三本理论书籍，分别是《传热学》、《水和水蒸气热力学性质图表》、《锅炉》。而其中的《水和水蒸气热力学性质图表》更是被翻得“韦编三绝”，得用透明胶从侧面粘在一起。

　　冯伟忠说，“我的创新并不光是盯着设备。创新的起点是理论。通过理论的研究，找到电厂节能的突破口。有些是设备的，设备不完善我去改。有些是系统不完善，我可以改变系统。我都是通过研究基础理论，如工程热力学等理论的突破来做的。一旦理论突破了，那么遍地是黄金啊。这里改造一下省下很多煤，那里改造一个设备又省下了很多能源。”

　　在取得了一系列成就后，一家大型发电集团看中了冯伟忠，邀他去担任该集团的总工程师，但他还是留了下来。“每个人的价值观不同。在这里，我的研究能够脚踏实地，接触的是第一线，能够观察到现场数据。再者，我研究的成果可以直接付诸实施，能够直接做决定。这两条缺一不可。现在做高官的话，这两条都不满足。”

　　“人们在历史上还记得牛顿、瓦特，但是当时的官员是没什么人记得的。为什么人们记得他们？因为他们对历史的贡献是革命性的。”冯伟忠说。